心理安全分享

分類：心理安全
發(fā)布時(shí)間：2024-10-12 20:17:22
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概要:

詳情

《完美收官｜安全、健康與青少年的美好生活——青少年心理成長(zhǎng)與心理健康教育論壇》

青少年心理健康關(guān)系到民族的未來健康發(fā)展和國(guó)民心理素質(zhì)的整體水平，然而中小學(xué)心理健康教育的發(fā)展與服務(wù)仍然滯后于時(shí)代的需求。

目前的青少年心理健康工作專注于用心理咨詢、心理診療、精神?？扑幬镏委煹仁侄?，來解決已有問題及病癥。對(duì)于應(yīng)對(duì)目前青少年心理健康問題越來越惡化的現(xiàn)狀捉襟見肘。那么如何才能防止情況不斷惡化，有效地預(yù)防青少年心理障礙的發(fā)生則顯得尤為重要。

為了呼吁社會(huì)各界更加關(guān)注青少年的心理安全，讓青少年的心理能夠健康成長(zhǎng)。8月17日，華夏心理聯(lián)合大儒心理，共同舉辦了“安全、健康與青少年的美好生活——青少年心理成長(zhǎng)與心理健康教育論壇”。論壇邀請(qǐng)了相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、社會(huì)各界代表，共同探討了心理安全這一概念，包含心理安全與國(guó)家安全的關(guān)系，從社會(huì)心理研究的角度與獲得感幸福感的關(guān)系，以及心理安全服務(wù)體系建設(shè)等深度議題。

從左到右依次為：

華夏心理學(xué)校校長(zhǎng)魏世偉

國(guó)家安全學(xué)創(chuàng)始人劉躍進(jìn)

華夏心理創(chuàng)始人蘇曉明

國(guó)家心理健康和精神衛(wèi)生防治中心黨委副書記姜雯

左：國(guó)家心理健康和精神衛(wèi)生防治中心黨委副書記姜雯

右：華夏心理創(chuàng)始人蘇曉明

圓桌會(huì)議由大儒心理創(chuàng)始人徐凱文主持。據(jù)他介紹受疫情影響，全球增加了7000萬的抑郁癥，9000萬的焦慮癥患者，幾億人患失眠癥，超過五分之一的青少年有抑郁、失眠等癥狀。青少年的心理安全及心理的健康發(fā)展關(guān)系國(guó)家和民族的未來，社會(huì)各界亟需從根本問題出發(fā)找到切實(shí)有效的解決策略。

圓桌會(huì)議

心理安全，讓生活更美好

華夏心理創(chuàng)始人蘇曉明，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所社會(huì)心理學(xué)研究室主任王俊秀，國(guó)家安全學(xué)創(chuàng)始人、國(guó)際關(guān)系學(xué)院國(guó)家安全學(xué)院教授、全國(guó)優(yōu)秀教師劉躍進(jìn)，華夏心理學(xué)校校長(zhǎng)、北京華夏國(guó)科心理學(xué)研究院副院長(zhǎng)魏世偉參加圓桌，大儒心理創(chuàng)始人徐凱文主持。

與會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

華夏心理創(chuàng)始人蘇曉明分享道，汶川地震后，華夏心理組織咨詢師志愿者規(guī)?；?wù)受災(zāi)群體，但部分群眾對(duì)心理咨詢持忌諱態(tài)度。病恥感，是精神心理行業(yè)難普及推廣的重要原因之一。蘇老師建議國(guó)家由上至下采取一級(jí)預(yù)防措施，將心理安全上升到社會(huì)齊抓共管的事業(yè)，上升到預(yù)防碘缺乏、預(yù)防酒駕一樣的高度上來，促進(jìn)普羅大眾對(duì)心理健康的認(rèn)知，提升預(yù)防意識(shí)，降低病恥感和偏見。

華夏心理創(chuàng)始人蘇曉明

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所社會(huì)心理學(xué)研究室主任王俊秀對(duì)社會(huì)心態(tài)和心理健康之間的關(guān)系進(jìn)行了回答，他認(rèn)為，安全感和獲得感、幸福感是人生當(dāng)中最重要的“三感”。研究發(fā)現(xiàn)，安全感是獲得感和幸福感的基礎(chǔ)，沒有安全感，人的獲得感和幸福感不會(huì)高。另外，獲得感是慢慢積累的過程，積累到一定程度才會(huì)有幸福感。所以安全感是獲得感、幸福感的基礎(chǔ)。

國(guó)家安全學(xué)創(chuàng)始人、國(guó)際關(guān)系學(xué)院國(guó)家安全學(xué)院教授、全國(guó)優(yōu)秀教師劉躍進(jìn)認(rèn)為，人在國(guó)家安全體系中占據(jù)核心地位，國(guó)民安全是國(guó)家安全的核心和根本目的。而國(guó)民安全除包括身體安全外，也包括心理安全。心理問題會(huì)降低國(guó)民整體素質(zhì)，也會(huì)威脅到國(guó)家安全。劉教授還提到，兒童青少年的心理具有波動(dòng)性和脆弱性，保障他們的心理安全，更需要對(duì)教育部門領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)進(jìn)行保護(hù)青少年學(xué)生的心理安全教育，通力合作為孩子營(yíng)造有利于心理安全的條件。

國(guó)家安全學(xué)創(chuàng)始人劉躍進(jìn)教授

劉教授還強(qiáng)調(diào)到，不僅僅是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，更重要的是要對(duì)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、老師進(jìn)行維護(hù)、保障青少年學(xué)生心理安全的教育。不僅是研究、幫助孩子，更重要的是大人、家長(zhǎng)、老師、教育部門、黨政領(lǐng)導(dǎo)等，不要做威脅危害孩子們安全（包括孩子們心理安全）的事情、政策、行為，而要營(yíng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)、心理健康的環(huán)境。

華夏心理學(xué)校校長(zhǎng)、北京華夏國(guó)科心理學(xué)研究院副院長(zhǎng)魏世偉就心理安全的實(shí)踐上，強(qiáng)調(diào)要把心理健康的重心前移，別等病了再診斷。比如說一些小孩會(huì)開始不說話，不跟別人交流，原因可能是受父母、學(xué)校的影響。如果從這些征兆的早期入手，就非?？赡芗皶r(shí)扼制住心理問題的產(chǎn)生。

華夏心理學(xué)校魏世偉校長(zhǎng)

魏校長(zhǎng)還提到，我們需要科學(xué)技術(shù)與專業(yè)力量共同努力來為青少年兒童構(gòu)建心理安全的防線，目前我們正在積極地研發(fā)大數(shù)據(jù)+AI的智能聊天機(jī)器人，用高科技的手段，更貼近生活的場(chǎng)景，更低廉的價(jià)格，普及、惠及家庭和孩子們，這是其中的一種解題思路。我們期望能更好地應(yīng)用心理學(xué)和先進(jìn)技術(shù)，因此也在此邀請(qǐng)各位繼續(xù)關(guān)注和加入我們關(guān)于心理安全的探索。

華夏心理相信，對(duì)于心理安全的討論，不僅能夠加強(qiáng)青少年兒童心理安全問題的研究，強(qiáng)化學(xué)生心理安全教育和管理服務(wù)工作，還能助力于以預(yù)防和保障為主的心理安全體系的建設(shè)，及全民心理安全服務(wù)新模式的打造，最終促進(jìn)全民心理健康水平的提升。

心理安全的研究與建設(shè)工作意義深遠(yuǎn)，工程浩大，在未來華夏心理將會(huì)繼續(xù)邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、社會(huì)各界代表，持續(xù)討論、持續(xù)探索、持續(xù)建設(shè)。

我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)大家持續(xù)關(guān)注，以及熱烈歡迎大家加入我們。

心理安全，你我共筑。